一、时代背景

1、 刚刚召开的三中全会明确表示中国改革开放已经走过“摸

着石头过河”的探索阶段，而进入明确的发展阶段。其中最主要的原因就是高层领导认知到中国传统文化回归的社会价值和现实意义。

2、  未来教育事业的发展由简单的西方教育概念引入、机械模

仿、单纯知识学习、生活认知的课程内容，以及相对偏颇、单一的评价标准，慢慢转入关注孩子心理心性、智力体质以及人性发展的生命教育方向上来；教育的课程改革势在必行。

3、  随着世界主流幼教观念的逐步深入发展，与本民族文化、民族性格特点、自有教育特色相结合的新课程体系成为中国教育课程发展的新出路。

4、 随着中国政治、经济的发展，文化回归与融合成为时代的必然；中国传统文化的再度兴起是社会发展的时代内需，优秀传统文化必将很快渗入社会教育、学校教育、家庭教育之中，并且成为未来中国教育事业的发展的导向性文化特质。

5、 家庭对优质教育的需要与选择必将推动各个阶段教育的变革，特别是民办教育机构的发展面临着市场的再次洗牌。

三、 未来教育事业中胜出者的必备品质

1、  合于人性发展的有甚深民族文化内涵的新课程体系；

2、  一个具有较高文化修养高瞻远瞩的新文化教育形象校长、园长的引领；

3、  具有一支将内在生命发展与孩子生命成长融为一体的优秀师资团队；

4、  建构一个有文化内涵、关爱生命、充满朝气的园、校文化氛围。

四、培训目标

1、 提升校长、园长及教师的文化修养。

2、 培养校长、园长对文化教育事业心和政策、市场把握的敏锐觉知力。

3、 培养教师职业道德和教育责任感。

4、 建构一支具有教育文化情结、将生命生活与教育工作融为一体的稳定团队。

5、 建构一支有亲和力、凝聚力、志向和合的竞争力强的事业发展团队。

6、 培养一批具有高素质文化修养和洞知生命本质、明了教育理念，能整合课程资源的专家教师。

7、 个体文化深入修学的引领（根据需要选择）。

8、 系统学习中国传统文化经典、中国传统教育优势资源与现代西方先进教育理念及国家规定课程相融合的教育课程体系。

9、 教育团队管理的终极文化内涵及园校文化建设。

五、培训课程实施规划及特质

1、三级课程规划：初级认知阶段、中级深入阶段、高级提高与实用阶段。

初级课程：学习时段为3天；以理念认知为主，重在过程体验；

中级课程：学习时段为5——7天；文化学习与教育实践相结合，重在修学力行和操作技能的把握；

高级课程：学习时段为7天、21天模式；以文化修学为主，全面提升个体文化修养和团队核心竞争力。

2、 后续培养：根据园所、个体发展需要，深入园所，一线指导与平时学习引领相结合，协助家长课堂，实现家园教育互动，创设良好家庭教育氛围和和谐的家长、教师、园所关系。将教师的长期学习与工作生活相结合，知行合一，学用兼得

六、培训课程大纲

【初级阶段课程】

Ⅰ、理论篇

传统文化的时代背景和教育意义

传统文化的现代生活智慧与生命发展

中国传统文化的三大支柱：儒释道探源

文化的生活意义和背后的正能量

园长的文化修养与和合团队的文化引领

中华经典及读诵方法

中西教育发展的现状

中西幼儿教育发展的文化比对

Ⅱ、体验篇

中华传统礼仪修习（基本礼仪）

中华传统雅乐赏析（琴乐欣赏、善乐传唱）

中华传统太极入门（陈式太极养生功法）

教育经典影视欣赏与剖析

大自然的生命恩典（野外课堂）

素食健康餐饮及内经养生作息

中华经典读诵（吟诵赏析及入门）

内观禅修体验（备选）

【中级阶段课程】

Ⅰ、理论篇

中国传统文化的人性认知及现代教育意义

回归人道本元的生命教育

儒释道文化的生命追求

万事万物的易理通变及发展预测（入门）

园长及教育团队的事业修炼法门

五伦大道的生活教育意义

夫妇和合的兴家之道

家庭教育的智慧

《弟子规》的生命教育意义和教育实践

《礼记·学记》的教育智慧

《大学》告诉我们的事业发展智慧

《内经》医国医命的管理智慧及生命、事业养生常识

蒙特梭利教育的文化精髓

剖析华德福教育的成功内核与教育精神

中华幼教课程体系

Ⅱ、体验篇

中华传统礼仪修习（园所礼仪教育及实践）

中华传统雅乐赏析（实现音乐教化的力量）

中华传统太极及内家养生功法（陈式太极、八段锦、莲花七式）

教育经典影视欣赏与剖析

感受大自然的生命恩典（如何在户外建构幼儿的生命自然观）

素食健康餐饮及内经养生作息

中华经典读诵（修身养性的诵读法）

内观禅修体验

信义人生路的团队和合体验

【高级阶段课程】

Ⅰ、文化修学篇

万教之纲领——《大学》的内圣外王之道

万教之法门——《中庸》的修身治事智慧

万教之践行——《论语》的君子格局人生

万教之乐行——《孟子》的英才教育智慧

万行之渊薮——《心经》的生命贞相

万有之虚空——《金刚经》的生命智慧

万类之逍遥——老庄的生命超越之道

万化之回归——《礼运大同》的贞寔极乐

Ⅱ、生命修持篇

《大学》性命双修法

诵读修心法

南传内观心法

行脚修心自然法

七、培训效果评价方案

评价方案是学习效果的回馈与监督，及时把握学员的学习动态及学习心理，高效实现学习目标；有效促进课程的完善与发展，更好的服务每一个参学者。

评价的目的是为幼儿园进行教师结构分类，有助于后续学习目标的明确性和骨干力量的培养；优化教师团队，建构合理发展架构，实现教师个体的事业归属感；最大化实现园所的可持续性发展和较强的核心竞争力。

方案一：阶段学习回馈交流法。参照佛家明晓佛理的华藏工程交流法，对学员学习效果直接了解评价。呈现理论认知层面的程度与误区，给予进一步的引导与调整；面对面的交流形式方便解决实际问题；有利于个体学习的直观了解和因材施教。

方案二：影视回顾。通过对学习实况影视记录的回顾了解学员的学习并给与相应的评价。

方案三：填写学习心得及课程效果调查表，倾听学员真是感受，对学员和课程实现双向评价

方案四：与培训园所结合，在实际工作中评价学习所得，是学习的终极性评价。

【郑州地址】郑东新区农业东路如意东路蓝水岸3号楼90、98号

【修学地址】郑州荥阳环翠峪景区教师培训基地，嫘祖故里，伏羲山系，仁山智水，清幽净慧。

【课程咨询】赵老师13523003386 程老师 18637133443  刘老师  13393739128  0371-64939669  

【报名咨询】尹老师  18003829388   0371-86119669  

QQ群：182554258

【报名咨询】www.xueeredu.net

河南省大同文化教育中心

癸巳年金秋十月

附录：第一阶段课程【幼儿专场学员分享】

（牛保中 智谦教育 ）很受益，真的是开阔了眼界，增长了见识。得到很大的启迪，回去后要认真对照反思，身体力行，争取把老师们都来轮训一遍。 

  

（牛艺甲 智谦教育）通过这短短几天的学习，让我找到了人生的意义，更从中找到了事业的乐趣，并意识到自我修身的重要性，以前我一直以为自己为人还不错，如今意识到我还没能真正的做好一个人，愿我在之后的生活中修身养性，力争做一个有益于国家的人。祝大同文化越办越好，能带动更多的人走向圣贤之路。

（袁紫君 郑州惠济东方幼儿园）第一次参加这样的学习，真的受益匪浅。来到这里的第一感觉就是环境光清幽，有一种家乡的味道，第二感觉是这里的人都很和善，不焦不燥，这正是我所要学习的，以前的我每天生活的都很迷茫，每天生活的都没有目标，感觉是混日子，过一天是一天，每天除了上班、下班，和朋友逛街，没有做一点对自己有益的事，总爱生气，总爱抱怨，抱怨领导的不重视。现在学过传统文化之后，才发现自己以前是多么的坠落，现在我的人生目标终于有了新的变化，以后定会多读圣贤之书，用赵老师的话说：如果你是正能量的人，吸引过来的一定是正能量，如果你是负能量，吸引的一定是负能量，什么样的老师教出什么样的孩子，希望我的还真能引以为荣。希望以后能多组织这样的活动，让我们多多参加这样的讲座，从中学到更多的知识。

（李培培 桦芝苑幼教中心）通过这几天对这些课程的学习，使我感受到了传统文化的重要性以及这些文化对我们及幼儿成长的重要性，知道了在以后的生活学习中该如何去教自己的儿女以及幼儿园的小朋友们。 

（李淑青 河南鲁山）有幸来到大同文化教育中心学习，这里环境美，老师和蔼可亲，使我们思想得到了很大的提高升华，我们以感恩的心，对这里所有的老师表示真诚的谢意，回去以后我们一定把这里的优秀传统风格带回家乡，让更多的人知道圣贤书。

（司晓云 郑州二七区铁英幼儿园）

第一次接触太极，三天下来让我静下来了。非常感谢大同文

化教育中心的所有老师们、孩子们。与你们相处的三天有种舍不得离开的感觉，你们的善良、大爱、质朴…….使我有幸来了一次心灵的洗涤，感谢你们！

（李亚 郑州二七区圣爱芙蓉幼儿园）

课程安排的非常合理，并且能根据学习的特质有的放矢，学起来非常轻松快乐，简学易懂，但是时间太短了，如果能增加几天效果会更佳，我们在这里感受到的亲情、清净，心里的放松宁静，并且真正和大自然合二为一，荡涤了心中的浮躁和污垢，我们非常感谢这的每一位老师，请允许我深深的鞠躬，谢谢这里的每一位帮助我们的恩人。

（刘银伟 河南报业东瑞幼儿园）最大的感受就是觉得自己一下子解放了很多没必要的 情绪，放空自己，觉得心里很踏实。第一次觉得国学传统文化是如此的博大精深，通过这里孩子的礼仪，孩子的一言一行，觉得很有必要把自己的孩子送过来，想让孩子感受感受这里的人文环境，让他知道感恩，知道珍惜，知道礼仪，当时第一反应就是让孩子来参加咱们的夏令营。

（郭丹丹 杰西国际幼儿园）让我在这里学会了养生，知道了团队的力量。先调养好自己的身心，再去做事；心静下来去感受生活的静和美；用贞爱去面对生活，面对自己与环境。感恩这里的老师给予了我们的分享和帮助引导，感谢！                             

（迭俊莹 北大附小幼儿园）短短的三天时间，真正的感受到了传统文化的力量，第一次融入到传统文化的氛围中，确实感受到有些诚惶诚恐，但后来发现，感受到这种氛围，这种文化底蕴带给我们的确很舒服的感觉，让人的内心变得很平和、宁静。

确实在几节课中感受到了传统文化在现代教育中的重要性。但社会在发展大环境在变化，传统文化就让浮躁的心灵得以平静。

传统文化，应该是一种润物细无声的文化、内涵，融入到日常生活，点点滴滴，渐渐来滋润我们心田。

（麻晓旭 北大附小幼儿园）通过三天的培训，对我自身的发展有了一个新的认识，工作与生活，可兼并健康发展。贵在坚持，贵在放下。

这里的老师有一种信仰，有一种快乐，有一种博爱，受益匪浅。支持！

（翟春艳 北大附中幼儿园)带着期待上路，来到这对我们来说犹如“世外桃源”般的地方，第一感触：师生们的热情和对我们的照顾，真是让我们为人师的很羞愧，特别是在进餐和管理内务上，还不如孩子们做的好。第二感触：像一个老师分享的一样，这里的员工，这里的孩子，没有谁管谁，谁带谁，但是大家都知道什么时间做什么，井然有序，生活作息规律，懂得节俭。第三感触是课程带给我精神上的享受，通过几天的学习，我在试着放下和面对，回归生活本归，做到人心合一使我最大的追求。第四感触：我眼中的幼儿教育，我们做的很足，很满，但缺的是一种内涵，却也不仅仅是批判和对比，关于幼儿教育和心理学是我们所长，如何结合所长，扬长避短，将国学融入才是我们的需求。

    以后有机会希望再走进这里，希望会是更深层次的感触及洗礼。我定将学来额精华部分带回去分享给身边更多的人。