夜热依然午热同，

开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，

时有微凉不是风。

我们走过清美糯香的芒种、端午，也将迎来一年中最是酷暑难耐之气候。可是，孩子们好像与夏天有着他们独特的相处模式，不急不躁、不慌不忙。不信，你看那一方小池旁，围着的都是最稚嫩的模样：有关注蝌蚪进化成青蛙的，有催莲花盛开的，有观看两只龙虾打架喊加油的，也有刚睡醒呆滞静坐的······总之，这外面的温度与喧闹好像“雨女无瓜”呦。

这一方小池，自去年此时从伊河汲水、取泥，至如今，一直是书院最灵动、最受欢迎之所。一年四季，夏秋春冬，小鱼、田螺、龙虾、水草、白莲，一样一样慢慢丰富着我们的课余生活和想象力。犹如《童趣》中道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。” 而今，“蝌蚪变青蛙”俨然成了孩子们的新宠。

路过小池，看到莲叶之上趴浮着一只带尾巴的青蛙，措手不及间问句：“那是什么？”如此便开启了围观学生的话痨模式，给他们的英语老师硬生生上了节生物课。

“老师，青蛙是蝌蚪进化哒，蝌蚪50天左右的时候就要长出后腿，两个月左右就会完成变态发育，他们的尾巴就慢慢消失啦······”

我被“教育”的心服口服，同时暗暗开心。孩子们的童年是完整开心的，他们就是到了趴在地上看虫子、看动物的年纪；就是到了观察生命出现和变化的心理阶段。就像莲花历经了一冬的蕴藏，正是时候盛放；就像经过春季的温和日暖，要迎来夏日的赫赫炎炎；就像蝌蚪们到了尾巴消失，要变成青蛙的阶段。平平常常，自自然然。

教育也当以顺应自然为基石，对孩子成长中的心理及性情进行正确积极的引导，还原孩子本该属于他们的真实天性，切勿因思想意识、教育方法之不当造成帮蝶破茧、揠苗助长之结果。须知：凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。教育之道，犹如万物万事运行之理：人法地，地法天，天法道，道法自然。

生命如此，教育亦如此。一个生命从无到有，从有到长之过程，需顺道而行、自然发展。生命因道而生生不已，万物循道而化化无穷。因者循者，方能长且久矣。