一年一次的大文化徒步游学，是书院的必修课程，是书院所有老师和孩子自我觉知、自我提升、自我修行和自我体证的最佳机会，因此，无论是年龄多么大的老师，还是年龄多么小的孩子，原则上所有的人都必须要参加，一个都不能落下。无论是何种原因错过游学的人，都将失去一次生命蜕变的机会。

对书院孩子的修学而言，最重要的不是学习知识，而是培养其恭敬心。恭敬心的具备，会让孩子生发出无穷的智慧，在智慧光芒的影响下，孩子将学会尊重并倾听他人的声音，会知道尊重所有和自我事务相关的规则，会学会隐忍、坚韧和蓄势，会更加的积极、向上、向善，会形成更加完善和独立的人格。

在大文化徒步游学过程中，各种各样的事情随时都有可能发生。因此，有欢笑，也会有泪水，有偶尔想放弃的冲动，也会有一直想坚持到底的恒心毅力，面对一切的无常和未知可能，孩子唯有学会接受当下，才能真正的放空自我，活出自我。然而，对于孩子而言，这一切又谈何容易？这个时候，榜样的力量就会被凸显出来，老师，将会给予孩子能量。当孩子沮丧的时候，看到老师在坚持；当孩子开心的时候，看到老师在坚持；当孩子受伤的时候，看到老师在坚持；当孩子偷奸耍滑的时候，看到老师在坚持；当孩子认为一切都是理所当然可以放弃的时候，老师还在坚持。我们相信，孩子的心之力会慢慢的增强，因为他们看到了希望，他们从老师身上看到了能量。在全程止语的路途中，老师们一直在用无声的言语来脚踏实地的做着每一件自己应该做的事情，做好自己，尽心尽力做好自己；帮助他人，尽心尽力帮助一切可以帮助到的人，我们相信，孩子对于老师的恭敬心必将会生发，孩子内心的生命之源必将会被唤醒。因此，参加了大文化徒步游学的孩子，生命的能量必将会增强，生命能量越强的孩子，恭敬心越是十足，师严然后道尊。

对于书院老师的修学而言，不仅仅是一名老师，更重要的是向道、近道的觉知。师者，所以传道，授业，解惑也，不向道何以近道，不近道何以传道、授业及解惑。修身将是我们为师的第一步，不修身，何以为师。

在大文化徒步游学过程中，老师肩负着巨大的责任。无论何时何地，都要保障保证所有孩子的人身安全；要负责在关键教育契机出现的时候，对孩子进行最合适的引导和教育；要负责在行进过程中，给孩子提供最好的历练机会；要负责孩子落队的情况下，悄悄的陪伴；要负责即使在自己无法坚持的情况下，仍然要在精神上成为孩子的榜样。没有任何一个老师是铁人，老师也有坚持不下去的时候，老师偶尔也需要有自我情绪的释放机会，老师也需要休息。老师要向道、近道，要依道而行，一切都需要自自然然。因此，累的时候，看看我们的孩子，看看他们是如何快速恢复能量的，看看他们是如何唤醒自我生命内在能量的，也许我们就有了答案，接受当下。当我们来回奔跑、脚底已经起泡无数的情况下；当我们已经气喘不停、无力再帮助孩子拿更多包的情况下；当我们拉拽孩子、无力怎么努力都无法赶上队伍的情况下，我们应该学会少一点倔强的坚持，我们应该学会在休息的间隙，在团队内部快速的求助和分享，及时的来调整我们所有的教育方案，静水潜流，老师要成为孩子永久智慧的榜样，带有系统性格局、无声无息的儒雅正能量。

张弛有度，方能长存。让我们彼此相互成长。