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2014江南游学 问道吴越
最新活动   |    大同文化  |    2014-10-01
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 大同文化倡导回归人道本元的生命教育,用文化启迪慧命,以践行唤醒本真。大文化徒步游学是大同文化集生命教育、经典读诵、文化博学、励炼身心为一体的特色传统文化教育项目。不仅仅是探访文化知识的特殊课堂,也不仅仅是一次了解社会生活实践活动,更不仅仅是欣赏风景的一次旅行,这也是对峙身体惰性激发内在潜能,化解不良情绪建构和谐心态,唤醒生命内在仁爱德能的一次生命自我成长历程。



【师生成长】


  • 脚踏大地的身心超越——对峙惰性体质,激发内在潜能,清理体内宿滞毒素,调养身心。
  • 沐浴风雨的品质励炼——培养坚恒毅志,提升身心耐受力、耐挫力、责任心。
  • 行脚禅意的生命觉知——行止有序,安定身心,有效治愈多动心躁。
  • 文化博视的修习之旅——儒释道文化道场参学。感受沿途风土人情;文化胜地怀古;欣赏祖国美丽河山。
  • 互助友爱的慈悲胸怀——学生互帮互助,大带小,结对子,团队合作精神培养,锻炼关怀关爱他人,为人服务无怨无悔的精神。
  • 进退有度的处事能力——读万卷书,行万里路,阅人无数。行程中驻地相关机构或个人的交流、分享,在与人相处中学习应对进退能力,演绎礼仪。英才班学生参与设计行程方案,安排路途食宿,锻炼学生综合统筹能力。
  • 动态中的起居有常——每天晚上总结分享、写自己的行脚心得和故事。在行途住宿地休整时,每天正常起床,晨省、读书、太极。把学校时的一日功课化成日常习惯,良性维持。


【社会意义】


1、弘扬中华文化正能量:沿途与有缘的个人或学校、团体或各类教育机构宣讲中华优秀文化理念,交流分享文化教育经验,广结有志之士,广交有识之师,促进中华文化在现行教育的落地生根。

2、引发教育的深度思考:打破常态教育被教室、书本模式单一框死的局限,让学生走出去,在现实中提升,为社会教育提供一种新思路。

3、以积极、健康、有礼、有序的师生风貌引发社会对传统文化的信心。


【游学方式及线路】总行程约500公里。续接第一期游学路线,乘车自郑州到杭州。然后江南徒步游学。脚踏吴越大地,接收刚柔务实之风;千年古刹问道长老,触摸文化深沉底蕴;体验现世繁荣人间风景,自然风土人情揽胜。



杭州(香海禅寺、良渚文化村)——诸暨(吴越文化发祥地’越国故地。昔有钱塘名区之繁盛。)——义乌 (义乌古称“乌伤”,全球最大的小商品集散中心,被联合国世界银行等国际权威机构确定为世界第一大市场)  ——金华(道教文化圣地,宋朝名相王安石赞为"横贯东南一道泉"。现山、石、水、洞等胜景风貌依然,险、奇、秀、幽的景观气派犹存。)——丽水(偏安在江南深处,躲在瓯江边上静静浣纱,天边是随着云海起落的梯田和老村,安然如一曲悠扬的音乐。古称处州,中国最大的畲族聚居地。) ——温州(古称“东瓯”,为“百越之地”,地处东南沿海。宋代汉文化南迁,史称衣冠南渡者大家辈出,史称“温多士,为东南最”[。由于南宋时期温州文人学士辈出,故而温州也被称作“东南邹鲁”。江心寺南宋时列为天下禅宗五山十刹第六刹。)



【游学时间】10月12日出发,11月10日左右返程。

【参与人员】大同文化师生共72人。

【物资准备】户外物资(帐篷、睡袋、防潮垫、雨披、服装、帽子、背包)、药品、后勤保障车两台、交通、食宿、保险。

【行前训练】师生待人接物礼仪练习、野外生存常识训练、体力训练、励志动员。


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