传道、授业、解惑，是老师为之一生的奋斗目标，也是教育初心之所在。然，很多时候，在一开始我们可能就已偏离了道，却浑然不知，就如同很多家长一样，想给予孩子满满的爱，过程却和孩子渐行渐远。

没有老师希望孩子不成材，就如同没有家长希望自己的孩子不成气候。我们总是想把毕生的知识、智慧倾囊相送；我们总是想创造所有的条件让孩子成长和历练；我们总是认为我们所做的一切都是为孩子好，孩子会理解的；我们总是认为我们看到的就是存在的，我们听到的就是真实的；我们总是认为，我们认为正确的，就是正确的。

大多时候，我们都只是停留在我们自己的层面而已，而从未真正留意到孩子当前的生命阶段和状态。他们渴望独立和自由空间，尝试可能的错误和改变，通过自己的努力实现梦想，相信一切的美好和善良。信任，本应是维系一个孩子在社会上生存和健康成长的基石，却因我们的自大、对孩子的不完全了解及任由己意的干扰而丧失殆尽。当信任逐步消失的时候，孩子往往会以无声无息的方式选择慢慢退出，这也是最为可怕的，因为我们将会更加明显地看到我们期望看到的，这种假象是如此的真实。而原本随着信任的不断增加可以呈现的真实，却被彻底隐藏，或者彻底消亡。于是，这个世界就变成了：老师是老师，家长是家长，孩子是孩子，我们都是一个个彼此独立的个体，而不再是一个个独立的生命个体。生命，将不再有意义。

没有信任，孩子的心理安全感将逐步缩小，孩子将会变得自私和贪婪；没有信任，孩子就会活在一个孤寂的世界里，再无家庭幸福可言；没有信任，孩子对社会的认知将逐步降低，在格局和视野无法扩大的情况下，社会责任和贡献也无从谈起；最为重要的是，没有信任，孩子将永远不会领悟到天地大道，和谐为本的生命境界了。

当今，随着经济的发展，人们对文化认知和精神层次的追求也越来越高，尤其是近几年，传统文化在国内被提倡和推崇。于是，我们总是很喜欢用道德的至高标准来要求孩子，以经典文章的框架来衡量孩子的行为，用圣人智慧来引领孩子，可往往我们也忽略了一句话：夫子之文章，可得而闻也，夫子之言性与天道，不可得而闻也。教育是很复杂的一件事情，不是单一的，更不是靠有问题来解决问题就可以完成的。文化教育是关乎人性的，这是恒定的内容。我们让孩子感受的文化应是真正的、积极的、向上的、阳光的、合于人性的文化。

生命，只有一次。让我们敬畏和尊重每一个鲜活的生命。

让我们每一位老师，都首先能做一个被信任的人。